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湖北青少年管教学校|挖掘孩子的天赋:父母必修学分,做孩子最好的伯乐

来源:新叶教育 发布时间:2021-02-23 17:39

孩子上课不专心、作业写好久、调皮捣蛋讲不听该怎麽办?学习不受控的孩子,总是让许多父母伤透脑筋!埔里基督教医院小儿神经科主治医师赵文崇医师日前与关心孩子教养的家长们座谈分享如何寻找孩子的特质,帮助孩子提升自信找到学习动力。

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学龄前 孩子的成长关键期

有句俗语说:「龙生龙、凤生凤、耗子生来会打洞!」首先,赵医师从发育与学习来探讨影响孩子成长的两大因素,孩子的脑神经发展过程会受到父母基因控制的影响。从婴孩心智发展图来看,出生4-6週的婴孩,开始会哭会笑,对外界声光刺激有反应,为判断「发展性语言障碍」的关键期。

直到1岁之后,孩子开始学会说话,与人际环境有所互动,为判断「行为性语言障碍」(学习障碍)的关键期。由此可见,0-1.5岁期间,发育机转是建立在环境刺激(学习)与基因控制(发展)之间互动的结果。赵医师举例说明,两个月大的婴孩会盯著大人的眼睛注视,视觉接触是婴孩学习人际沟通的重要感官;哺喂母乳的行为属于社会性的刺激,将会影响孩子长大之后沟通能力的发展。

「你的孩子是好学生型?还是大大器晚成型?」赵医师提到,孩子的成长发育会受到生理(基因)与环境(刺激)的影响。有些孩子虽然成长发育较为缓慢,父母加强孩子后天的教育及环境的引导,能够弥补孩子先天发育的缺陷,与一般人一样正常生活。

人类左右脑功能发展虽各有不同,却是各司其职,偏向左脑功能发展,以文字思考(好学生型);偏向右脑功能发展,以影像图画思考(大隻鸡晚发型),大多数人85%都是左右脑共制,仅有少数8%偏向右脑,7%偏向左脑。如何认识孩子的学习特质,帮助孩子适性发展,是每位父母要注意的功课。

兴趣之所在 潜力之所在

「兴趣之所在,就是潜力之所在!」赵医师表示,孩子成长过程中的学习,分为「学龄前的学习」和「学龄后的学习」。「学龄前的学习」以观察、操作及情境学习为主,最複杂的是「语言能力的建立」;「学龄后的学习」以知识、符号及逻辑学习运用为主,最複杂的是「人际互动的建立」。

他进一步指出,许多父母过于重视孩子左脑功能发展,著重文字语言的学习,却忽视孩子「做中学」的机会,使得孩子与生俱有的特质,被父母的期待压抑住,无法有正常的发挥,进而产生社会沟通障碍,整天宅在家裡,害怕与人沟通互动。他鼓励父母要结合「顺势操作」(陪伴、观察、示范、尝试、鼓励)与「逆势操作」(给动机、给机会、给工具、绕过障碍、降低压力、给信心)来帮助孩子找到兴趣与专长,并成全孩子发挥自我特质。

父母一定要懂的事 翻转教养迷思

赵医师也提到,当孩子上课注意力无法集中时,有些父母就认定孩子是「ADHD注意力不足过动症」。ADHD是中枢神经信号处理障碍所产生的症状,注意力不集中只是症状,主客观认定必须要小心!他提醒,父母要学会分辨孩子是「过动」,还是「好动」,必须经过专业医疗评估检测后才能认定孩子是否罹患ADHD,避免因为错误认定而错失孩子成长学习的机会。最后,赵医师也鼓励父母要翻转教养迷思,欣赏孩子与生俱来的不同,帮助孩子发挥孩子的兴趣、找到孩子的自我特质,如此才能提升孩子的自信心以及积极学习的动机。


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